Das Lohrer Schulmuseum: Spezialmuseum und Stadtmuseum

Periode

Beschrijving Excursiebestemming

Op 9 juni 1989 werd het Lohr Schoolmuseum met een klein feestje geopend.
Qua concept was het bedoeld om zowel een schoolmuseum als een stadsmuseum te zijn, omdat het enerzijds gewijd was aan de verschillende scholen in Lohr - vooral rond 1900 waren er in Lohr a.Main meer scholen dan in welke andere school dan ook. stad in Franken met een vergelijkbare bevolking - en aan de andere kant inclusief de algemene Lohr-geschiedenis.
Maar het zou ook en vooral de school moeten representeren als een weerspiegeling van de betreffende sociale orde en regeringsvorm, waarbij de term ‘school’ als plaats van onderwijzen en leren niet beperkt bleef tot de processen in het schoolgebouw, maar uitgebreid met de andere onderwijsinstellingen, het ouderlijk huis, de kerk, jongerenorganisaties, etc.
Dit werd vooral gedocumenteerd in de aandachtsgebieden van het Rijk (1871 - 1918) en het Derde Rijk (1933 - 1945) door een passende indeling van de vakgebieden.
Toen de DDR-muur vijf maanden later, op 9 november 1989, viel, deed zich de mogelijkheid voor om het algemene concept van het museum aan te passen aan de kernpunten van de ‘Franse Revolutie’ (‘Vrijheid, Gelijkheid, Broederschap’) in 1789 en 1989 ( ineenstorting van de DDR). Deze 200 jaar waren de periode waarin de invloed van totalitaire tendensen op scholen en buitenschools onderwijs vooral in musea kon worden geïllustreerd.
Dit concept vond snel acceptatie en erkenning in de media, onder meer in 1994 door de redactie van het gerenommeerde FRANKFURTER ALLGEMEINEN SUNTAGSZEITUNG: Uw medewerker Thomas F. Klein schreef op 13 februari van dat jaar onder de kop: “Schoolmuseum toont ook andere kanten van die goede oude tijd ":
“In gezegende transfiguraties van de 'goede oude tijd' in de stijl van 'Feuerzangenbowle' worden de donkere kanten maar al te gemakkelijk vergeten. We moeten niet alleen de autoritaire stijl van lesgeven in gedachten houden, die uiteraard draconische straffen met zich meebracht (...) School was niet alleen een plek om te leren, maar ook om te verleiden. (...) Hoe verhelder je deze verbanden zonder een morele vinger op te steken? Je laat het bewijs van de tijd voor zichzelf spreken. Het Lohr Schoolmuseum slaagt erin de school te tonen als een historische leerplek en tegelijkertijd als een plek waar je iets kunt leren (...).”
Zes jaar later, op 28 januari 2000, kondigde emeritus hoogleraar dr. Max Liedtke sprak de directeur van het museum toe na een bezoek aan het Lohr Schoolmuseum: “Sinds de jaren zeventig volg ik de ontwikkeling van schoolmusea wereldwijd. Ik twijfel er niet aan dat het schoolmuseum van E. Stenger een van de aantrekkelijkste schoolmusea is, zowel nationaal als internationaal.
Professor Liedtke rechtvaardigde zijn gewichtige uitspraak onder meer met de ongewone rijkdom aan details van de collectie en de vaardigheid van een presentatie die niet verveelt, en met de aantrekkingskracht van de regelmatig wisselende en bijzondere tentoonstellingen, die heel slim buiten het bestek gaan. van de permanente tentoonstellingen en leiden altijd naar nieuwe, oude werelden Leidende school en hedendaagse geschiedenis. Professor dr. Liedtke letterlijk:
“Door de tijdelijke tentoonstellingen kan het museum ook actuele schoolproblemen aankaarten en deze problemen presenteren tegen de achtergrond van de historische context.”
Ter gelegenheid van het twintigste jubileum van het museum schreef de wereld- en museumervaren journalist, verslaggever en schrijver S. Michael Westerholz, die het museum meerdere keren had bezocht,:
“Persoonlijk was ik erg verliefd op het 'optisch-sensuele museum, dat ook psychologische niveaus aanspreekt' (Peter Genth) en mij bij elk bezoek nieuwe en herkenbare ervaringen bezorgde. Het huis ziet er misschien klein uit. Maar het museum is enorm qua bezit en zeer groot qua belang en impact. Dat en de manier waarop het wordt gerund en altijd spannend wordt gemaakt zonder enige visuele capriolen, is wat dit museum onderscheidt van de massa Duitse schoolmusea!”
Het museum is vanaf het begin een plek geweest in de algemene geschiedenis van Lohr.
Veel van de 95 speciale tentoonstellingen tot nu toe gingen over historische gebeurtenissen, zoals ‘De geschiedenis van de familie Lohr Göpfert’, ‘Geschiedenis en lot van de Lohr-joden’, ‘Lohr in het Derde Rijk’, ‘De zaken zien er goed uit’ onze geboorteplaats - Lohr 1945 – 1962” enz.
Maar ook de geschiedenis van de stad en haar bewoners is aanwezig in de vaste tentoonstelling. “De familie Göpfert 1894 – 1986”, “Herinneringen aan Lohrer Dr. Josef Weis herinnert zich zijn schooltijd op het Lohrer Gymnasium 1922 – 1931”, “Het CV van de oudste dochter en latere leraar Babette Vogt 1863 – 1939” zijn enkele voorbeelden.
Bovenal doet de entree met de grootformaatfoto's niet alleen denken aan de Lohr-scholen, maar ook aan het stadsleven rond 1900.
Het Lohr Schoolmuseum was nooit een plaats van stagnatie. Met de verwerving van nog meer exposities werden de kamers en vitrines uitgebreid en werden de uitspraken verdiept.
In 2018 vond een opmerkelijke uitbreiding plaats op het laatste vrije deel van de muur: Na de historische wandeling door 200 jaar Duitse geschiedenis (1789 tot 1989), met bijzondere aandacht voor schoolontwikkeling en buitenschools onderwijs, is een wandvitrine gewijd aan de "Aardappel". De reden hiervoor is dat de aardappel al eeuwenlang op veel manieren met scholen wordt geassocieerd.
Bovendien heeft Lohr's meest “exclusieve” club “SOCIETAS AD USUM POTATONIS” (Vereniging voor het Gebruik van Aardappelen) zijn uitgangspunt en heeft nu ook een thuis gevonden in het schoolmuseum.

Contact

Excursiebestemming op de kaart

Excursiebestemming Openingstijden

telefoon: +49 935... show +49 9352/4960

Startpagina: www.lohr.de/Sites/gensite.asp