Das Lohrer Schulmuseum: Spezialmuseum und Stadtmuseum

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Description Destination d'excursion

Le 9 juin 1989, le musée de l'école de Lohr a été inauguré par une petite fête.
En termes de concept, il était destiné à être à la fois un musée scolaire et un musée municipal, car d'une part il était dédié aux différentes écoles de Lohr - surtout vers 1900, il y avait plus d'écoles à Lohr a.Main que dans n'importe quelle ville du Franconie avec une population comparable - et d'autre part l'histoire générale de Lohr incluse.
Mais il doit aussi et surtout représenter l'école comme le reflet de l'ordre social et de la forme de gouvernement respectifs, le terme « école » en tant que lieu d'enseignement et d'apprentissage ne se limitant pas aux processus dans le bâtiment scolaire, mais étant élargi aux autres établissements d'enseignement, au foyer parental, à l'Église, aux organisations de jeunesse, etc.
Ceci a été principalement documenté dans les domaines prioritaires de l'Empire (1871 - 1918) et du Troisième Reich (1933 - 1945) grâce à une répartition appropriée des domaines.
Lorsque le mur de la RDA tombe cinq mois plus tard, le 9 novembre 1989, l'occasion se présente de réajuster le concept global du musée avec les points clés de la « Révolution française » (« Liberté, Égalité, Fraternité ») en 1789 et 1989 ( effondrer la RDA). Ces 200 années ont été la période au cours de laquelle l’influence des tendances totalitaires sur l’école et l’éducation extrascolaire a pu être particulièrement illustrée dans les musées.
Ce concept a rapidement trouvé acceptation et reconnaissance dans les médias, y compris en 1994 par la rédaction du célèbre FRANKFURTER ALLGEMEINEN SUNTAGSZEITUNG : Votre employé Thomas F. Klein a écrit le 13 février de la même année sous le titre : « Le musée scolaire montre également d'autres facettes de les bons vieux jours ":
« Dans les transfigurations bénies du « bon vieux temps » dans le style de « Feuerzangenbowle », les côtés sombres sont trop facilement oubliés. Il ne faut pas seulement rappeler le style d'enseignement autoritaire, qui comportait naturellement des punitions draconiennes (...) L'école était non seulement un lieu d'apprentissage, mais aussi de séduction. (...) Comment clarifier ces liens sans lever le doigt moral ? Vous laissez l'épreuve du temps parler d'elle-même. Le musée scolaire de Lohr réussit à montrer l'école comme un lieu historique d'apprentissage et en même temps comme un lieu où l'on peut apprendre quelque chose (...).»
Six ans plus tard, le 28 janvier 2000, le professeur émérite Dr. Max Liedtke s'est adressé au directeur du musée après une visite au musée scolaire de Lohr : « Depuis les années 1970, je suis le développement des musées scolaires dans le monde entier. Il ne fait aucun doute pour moi que le musée scolaire créé par E. Stenger est l'un des musées scolaires les plus attractifs au niveau national et international.
Le professeur Liedtke a justifié sa lourde déclaration par, entre autres, la richesse inhabituelle des détails de la collection et la compétence d'une présentation qui ne lasse pas, ainsi que par l'attrait des expositions temporaires et spéciales régulières, qui dépassent très intelligemment le cadre des expositions permanentes et mènent toujours vers des mondes nouveaux et anciens. Lead school et histoire contemporaine. Professeur Dr. Liedtke littéralement :
«Grâce aux expositions temporaires, le musée est également en mesure d'aborder les problèmes scolaires actuels et de présenter ces problèmes dans le contexte historique.»
A l'occasion du 20e anniversaire du musée, le journaliste, reporter et écrivain mondial et expérimenté S. Michael Westerholz, qui avait visité le musée à plusieurs reprises, a écrit :
« Personnellement, j'étais vraiment entiché du « musée optique-sensuel, qui fait également appel aux niveaux psychologiques » (Peter Genth) et m'a fait vivre des expériences nouvelles et reconnaissables à chaque visite. La maison peut paraître petite. Mais le musée est immense par ses fonds et très vaste par son importance et son impact. C’est cela et la façon dont il est géré et maintenu passionnant, sans aucune pitié visuelle, qui distingue ce musée de la foule des musées scolaires allemands ! »
Le musée est et reste un lieu de l'histoire générale de Lohr depuis sa création.
Parmi les 95 expositions spéciales réalisées jusqu'à présent, bon nombre ont traité d'événements historiques, tels que « L'histoire de la famille Lohr Göpfert », « Histoire et destin des Juifs de Lohr », « Lohr sous le Troisième Reich », « Les choses s'améliorent ». notre ville natale - Lohr 1945 – 1962” etc.
Mais l'histoire de la ville et de ses habitants est également présente dans l'exposition permanente. « La famille Göpfert 1894 – 1986 », « Souvenirs du Dr Lohrer. Josef Weis se souvient de ses années d'école au lycée Lohrer 1922 – 1931 », « Le CV de la fille aînée et plus tard institutrice Babette Vogt 1863 – 1939 » en sont quelques exemples.
Surtout, la zone d'entrée avec les photos grand format rappelle non seulement les écoles de Lohr, mais aussi la vie urbaine vers 1900.
Le musée de l’école de Lohr n’a jamais été un lieu de stagnation. Avec l'acquisition d'autres objets exposés, les salles et les vitrines ont été agrandies et les déclarations ont été approfondies.
Un agrandissement remarquable de la dernière partie libre du mur a eu lieu en 2018 : suite à la promenade historique à travers 200 ans d'histoire allemande (1789 à 1989), avec une attention particulière au développement scolaire et à l'éducation extrascolaire, une vitrine murale est dédiée au "Pomme de terre". La raison en est que la pomme de terre est associée aux écoles de diverses manières depuis des siècles.
En outre, le club le plus « exclusif » de Lohr, « SOCIETAS AD USUM POTATONIS » (Société pour le bénéfice de la pomme de terre), a désormais son point de départ et a désormais également trouvé sa place dans le musée de l'école.

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